《最后一百天》企划:把高三日常写成三分钟短剧
从倒计时、同桌关系和一次误会切入,搭出系列故事的情绪主线。
5 节 · 从灵感搭起短剧骨架
从倒计时、同桌关系和一次误会切入,搭出系列故事的情绪主线。
用欲望、秘密和选择三个维度,让校园角色不止停留在标签。
现场演示如何安排信息差、停顿和转场,让情绪变化更自然。
用景别变化和视线方向交代人物距离,快速完成可执行分镜。
整理一套连续场景提示词,减少同一间教室反复生成的偏差。
5 节 · 角色一致性与镜头落地
对比不同参考方式,记录发型、校服与面部特征的稳定方案。
用远景建立空间,再以缓慢推近衔接角色的犹豫与回头。
从语速、气口到教室底噪,做出更贴近日常交流的声音质感。
完整记录一场无台词对手戏的生成取舍与镜头衔接检查。
按场次、镜头和生成轮次归档,方便替换镜头时快速定位。
5 节 · 节奏、字幕和成片检查
拆解开头钩子、情绪停顿与结尾留白,找到短剧的呼吸感。
通过常见屏幕比例预览,避免关键信息被界面遮挡或挤压。
从白平衡和肤色入手,让跨批次生成的镜头保持整体观感。
回看制作过程中的返工点,分享更省时间的筛选与补救方法。
合并全流程素材完成首集,并说明片尾悬念如何自然接续下一集。
本合集以一部校园短剧的制作过程为线索,内容覆盖创意梳理、分场写作、角色参考、画面生成、声音处理和成片复盘。初次接触 AI 影像的观众可以从第 1 节开始,先看完整流程,再按需要回到对应章节练习;有剪辑基础的创作者,可优先观看第 6 节之后的镜头连续性与成片节奏部分。建议准备一份人物设定表和镜头清单,边看边记录每次调整的原因。视频中的工具参数会因版本更新而变化,重点放在提示词组织、镜头逻辑与素材管理方法。新内容通常在每周二、周五更新,章节顺序与编号保持连续。